Leçon du jour : « Les chansons qui nous permettent de passer à travers »

Remarque aux enseignants : Certains des essais de cette collection traitent de thèmes adultes. Veuillez les prévisualiser et choisir celles qui vous semblent les plus appropriées pour vos élèves.

Aperçu de la leçon

Article vedette : « Les chansons qui nous aident à traverser cette épreuve »

Chaque année, le New York Times Magazine publie un numéro entièrement consacré à la musique qui explore les chansons, les artistes et les thèmes musicaux qui capturent notre moment. Alors que nous nous dirigeons vers une troisième année de pandémie de coronavirus, le titre de la collection de cette année est « Les chansons qui nous font traverser ». Il comprend 22 essais qui abordent des sujets tels que l’épuisement, le chagrin, la communauté, les émotions mitigées et le lâcher-prise.

Dans cette leçon, vous choisirez un essai de la collection à lire. Ensuite, vous analyserez ce que vous pensez qu’il dit sur la musique d’aujourd’hui. Enfin, nous vous inviterons à rédiger votre propre essai, à créer une liste de lecture annotée ou à créer une œuvre d’art pour résumer un aspect du paysage musical qui, selon vous, mérite d’être reconnu.

Réchauffer

Quelles sont les chansons de l’année écoulée qui vous ont aidé à « passer au travers » ?

Passez quelques minutes à parcourir votre bibliothèque musicale, puis créez une liste d’au moins trois chansons. Pour cet exercice, essayez de choisir des chansons qui sont actuelles ou qui ont été faites au cours de l’année écoulée.

Une fois que vous avez votre liste, voyez si vous pouvez établir des liens entre les chansons. Voici quelques questions à considérer :

  • Quels sujets les paroles abordent-elles ? Se ressemblent-ils en quelque sorte ?

  • Quels thèmes ces chansons ont-elles en commun ? Par exemple, un thème peut être l’amour, le chagrin, l’amitié, l’angoisse ou la croissance.

  • Leurs sons sont-ils similaires ? Si oui, de quelles manières ? Comment décririez-vous ce son ?

  • En réunissant ces chansons, que pensez-vous qu’elles disent de votre vie au cours de l’année écoulée ? Que disent-ils du monde ? Que vous disent-ils de la musique maintenant ou vers où elle pourrait se diriger ?

Si vous êtes dans une classe, dressez une liste de certains sujets, thèmes et sons que les élèves ont trouvés. Votre classe remarque-t-elle des points communs ? Pouvez-vous les classer dans n’importe quel groupe ? Vous l’utiliserez comme point de départ pour l’une des activités Aller plus loin.

Questions pour la rédaction et la discussion

Faites défiler l’intégralité de l’article, qui comprend 22 essais. Chaque essai se concentre sur un thème (que vous pouvez voir dans le coin supérieur gauche), une chanson ou un ensemble de chansons (vous pouvez activer ou désactiver la musique en cliquant sur l’icône du son dans le coin supérieur droit).

Choisissez l’un des essais à lire dans son intégralité (cliquez sur « Lire la suite » pour dérouler l’essai). Ensuite, répondez aux questions suivantes :

1. En quelques phrases, résumez l’essai dans vos propres mots. Quels sont certains des points clés de l’auteur?

2. Le thème du numéro de musique de cette année est « les chansons qui nous aident à traverser cette épreuve ». Comment la chanson (ou les chansons) présentée dans l’essai que vous lisez se rapporte-t-elle à ce thème ?

3. Écoutez la chanson (ou les chansons) qui sont au centre de l’essai. (Vous pouvez trouver la chanson sous le titre.) Quelles pensées, idées ou sentiments vous viennent à l’esprit lorsque vous écoutez ? Pouvez-vous vous identifier personnellement à la chanson ? Êtes-vous d’accord avec ce que l’auteur écrit sur ce que la chanson dit de notre monde et de la musique d’aujourd’hui ? Que pensez-vous qu’il dit?

4. Quelle est la ligne de l’essai qui vous a marqué, et pourquoi ? En quoi cela vous a-t-il ému, a-t-il résonné avec votre expérience ou a-t-il défié votre réflexion ?

5. Pourquoi pensez-vous que le Times Magazine publie un numéro musical chaque année ? Quel pouvoir la musique peut-elle avoir dans nos vies et dans notre monde ? Comment peut-il nous aider à « traverser » des moments difficiles ?

Aller plus loin

Voici trois façons d’utiliser le numéro musical du Times Magazine comme modèle pour créer votre propre pièce multimédia sur la musique que vous écoutez :

  • Imagine The Times vous a demandé de rédiger un essai pour le numéro musical du magazine. Choisissez une chanson, un artiste ou un thème que vous avez trouvé lors de l’activité d’échauffement et rédigez un court essai sur la façon dont il se rapporte au sujet des « chansons qui nous permettent de le traverser ». Dans votre essai, vous pourriez écrire sur ce que cette musique a signifié pour vous au cours de la dernière année, comme le fait Alexandra Kleeman dans son essai sur la façon dont la musique de Dean Blunt et Noname l’a aidée à traverser la pandémie. Ou vous pourriez écrire sur la façon dont cela se connecte à un problème plus large dans notre monde d’aujourd’hui, comme le fait Lindsay Zoladz dans son essai sur la relation entre la musique de Mitski et TikTok, ou comme le fait Sam Anderson dans son essai sur ce que l’obsession de « We Don’ t Talk About Bruno » dit les règles de la société sur le discours public.

  • Créez une liste de lecture annotée d’au moins cinq chansons liées à un thème particulier que vous avez remarqué dans la musique. Vous pouvez vous inspirer de l’un des thèmes explorés dans l’article – l’épuisement, l’angoisse de l’adolescence, les émotions mixtes ou la communauté, par exemple – ou revenir à celui que vous avez proposé lors de l’activité d’échauffement. Pour chaque chanson de votre liste de lecture, écrivez au moins un paragraphe sur la façon dont elle se rapporte au thème que vous avez choisi. Vous pouvez trouver plus de conseils pour créer une liste de lecture annotée dans ce plan de leçon.

  • L’art qui accompagne chaque essai est une autre partie importante du numéro annuel de la musique. Chaque pièce raconte une histoire sur l’état de la musique aujourd’hui. Par exemple, prenez une minute pour étudier comment ce collage du groupe Turnstile illustre le thème de la « communauté » de l’essai, comment ce portrait de Mary J. Blige dépeint « la beauté de la vulnérabilité » ou ce que cette illustration numérique nous dit sur la célébrité. Encore une fois, choisissez une chanson, un artiste ou un thème que vous avez réfléchi lors de l’activité d’échauffement et créez une œuvre d’art qui l’encapsule. Rédigez une courte déclaration d’artiste qui explique ce que votre œuvre dit d’un aspect de la musique d’aujourd’hui.

Vous voulez plus de leçons du jour ? Vous pouvez tous les trouver ici.

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