Quel rôle la religion joue-t-elle dans votre vie ?

Lorsque vous étiez plus jeune, avez-vous assisté à des services religieux ou participé à des observations religieuses avec votre famille ? Apparteniez-vous à une sorte de communauté religieuse ? Qu’en est-il maintenant, en tant qu’adolescent?

La religion a-t-elle joué un rôle important dans votre vie ? Si oui, de quelles manières ?

Dans son récent essai d’opinion, « J’ai suivi la vie de 3 290 adolescents. C’est ce que j’ai appris sur la religion et l’éducation », Ilana M. Horwitz discute des effets d’une éducation religieuse sur la réussite scolaire :

Les hommes américains abandonnent l’université en nombre alarmant. Une multitude d’articles au cours de l’année écoulée dépeignent une génération d’hommes qui se sentent perdus, détachés et dépourvus de modèles masculins. Ce sentiment de désespoir est particulièrement aigu chez les hommes de la classe ouvrière, dont moins d’un sur cinq termine ses études universitaires.

Pourtant, un groupe défie les probabilités : les garçons issus de familles ouvrières qui grandissent religieux.

En tant que sociologue de l’éducation et de la religion, j’ai suivi la vie de 3 290 adolescents de 2003 à 2012 en utilisant les données d’enquêtes et d’entretiens de l’étude nationale sur la jeunesse et la religion, puis en reliant ces données au National Student Clearinghouse en 2016. J’ai étudié la relation entre l’éducation religieuse des adolescents et son influence sur leur éducation : leurs notes scolaires, les collèges qu’ils fréquentent et le niveau d’études supérieures qu’ils terminent. Ma recherche s’est concentrée sur les confessions chrétiennes parce qu’elles sont les plus répandues aux États-Unis.

J’ai trouvé que ce que la religion offre aux adolescents varie selon la classe sociale. Ceux élevés par des parents de classe professionnelle, par exemple, ne bénéficient pas beaucoup de l’avantage éducatif d’être religieux. À certains égards, la religion limite même les possibilités d’éducation des adolescents (en particulier des filles) en façonnant leurs ambitions académiques après l’obtention de leur diplôme ; ils sont moins susceptibles d’envisager un collège sélectif car ils donnent la priorité à des objectifs de vie tels que la parentalité, l’altruisme et le service à Dieu plutôt qu’à une carrière prestigieuse.

Cependant, les adolescents issus de familles ouvrières, quelle que soit leur race, qui étaient régulièrement impliqués dans leur église et croyaient fermement en Dieu étaient deux fois plus susceptibles d’obtenir un baccalauréat que les garçons modérément religieux ou non religieux.

Les garçons religieux ne sont pas plus intelligents, alors pourquoi réussissent-ils mieux à l’école ? La réponse réside dans la façon dont les croyances religieuses et l’engagement religieux peuvent protéger les Américains de la classe ouvrière – les hommes en particulier – du désespoir.

Étudiants, lire tout l’articlepuis dites-nous :

  • Quel rôle, le cas échéant, la religion a-t-elle joué dans votre enfance ? Considérez-vous que la religion et la foi religieuse sont des éléments importants de votre vie ? Pourquoi ou pourquoi pas?

  • Selon les recherches du Dr Horwitz, les croyances religieuses et l’engagement religieux aident les adolescents de la classe ouvrière à réussir leurs études. Pensez-vous que la religion vous a aidé à réussir en classe ? Pourquoi ou pourquoi pas?

  • Le Dr Horwitz discute de certains des avantages sociaux – y compris un sens de la communauté, une vision partagée de la vie et la présence de relations de confiance et de modèles adultes – que la religion peut avoir pour les jeunes. La religion vous a-t-elle fourni l’un de ces avantages ? A-t-il procuré d’autres avantages?

  • Tout le monde ne considère pas la religion comme bénéfique. Êtes-vous une de ces personnes? Si oui, pourquoi?

  • L’auteur explique l’importance du « capital social » — les liens sociaux qui fournissent un réseau de soutien aux familles et aux jeunes. Avez-vous l’impression d’être entouré d’un réseau de soutien? Cela inclut-il la famille, les amis, les voisins, les enseignants, les entraîneurs, les chefs religieux ou autres ? De quelles manières ces personnes – ou les communautés dans lesquelles elles opèrent – vous soutiennent-elles, vous et votre famille ? Souhaitez-vous avoir plus de capital social ou un réseau de soutien plus large ? Pourquoi ou pourquoi pas?

  • Le Dr Horwitz a découvert que la classe sociale et le sexe peuvent affecter ce que la religion offre aux adolescents. Ces découvertes vous surprennent-elles ? Y a-t-il autre chose dans ses recherches qui vous semble inattendu ? Comment?

  • Selon vous, qu’est-ce que les gens devraient savoir d’autre sur les adolescents et la religion qui n’a pas été abordé dans l’essai ?

Vous voulez plus d’invites d’écriture ? Vous pouvez trouver toutes nos questions dans notre colonne Opinion des étudiants. Enseignants, consultez ce guide pour savoir comment vous pouvez les intégrer dans votre classe.

Les étudiants de 13 ans et plus aux États-Unis et en Grande-Bretagne, et de 16 ans et plus ailleurs, sont invités à commenter. Tous les commentaires sont modérés par le personnel du Learning Network, mais n’oubliez pas qu’une fois votre commentaire accepté, il sera rendu public.

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