Activités d’apprentissage hebdomadaires accessibles : Histoires de retour, Poésie dans les journaux, Sourire

Chaque mercredi, nous braquons les projecteurs sur cinq activités étudiantes qui soutiennent un large éventail d’apprenants. Dans le tour d’horizon des activités accessibles de cette semaine, nous invitons les étudiants à réfléchir sur les athlètes qui sortent de la retraite, à apprendre à faire de la poésie avec le journal, à réfléchir sur une photographie des récentes audiences de confirmation de la Cour suprême, à apprendre un nouveau mot inventé par un étudiant et faire des observations sur une photographie.

Remarque : Pour en savoir plus sur cette nouvelle fonctionnalité hebdomadaire, lisez notre article d’introduction. Veuillez partager vos réflexions dans la section des commentaires ou en nous envoyant un e-mail à [email protected]

1. Partagez votre opinion sur les histoires de retour.

Ce Avis d’étudiant La question se concentre sur les athlètes qui se retirent d’un sport, puis « ne prennent pas leur retraite ». Les élèves peuvent partager ce qu’ils pensent des histoires de retour sportif et s’ils ont déjà eu l’expérience d’arrêter quelque chose et d’y revenir plus tard.

2. Créez des poèmes en utilisant le journal.

Ce petit guide présente les conseils des poètes Leah Umansky et E. Kristin Anderson et propose aux élèves quatre façons d’utiliser leur journal pour écrire un poème. Pour ce mois national de la poésie, les élèves peuvent expérimenter de la poésie trouvée, un poème d’effacement, un poème de cento et un poème de pelle d’or.

3. Réfléchir sur une photographie.

Ce Invite d’image présente une image désormais emblématique de Ketanji Brown Jackson et de sa fille lors des audiences de confirmation de la Cour suprême du juge Jackson. Les élèves partageront ce qu’ils savent sur l’image, liront un article connexe pour en savoir plus sur le contexte et partageront leur opinion sur le message.

4. Utilisez un nouveau mot inventé par un adolescent.

En ce jour de poisson d’avril, The Learning Network a publié un nouveau mot inventé par un étudiant, Rohana Khattak, 16 ans, d’Islamabad, Pakistan. Les élèves peuvent essayer d’utiliser le mot inventé dans une phrase et découvrir pourquoi Rohana pense que c’est important. Ensuite, ils peuvent inventer leur propre nouveau mot en suivant nos directives du défi de vocabulaire de février.

5. Faites des observations sur une image.

Dans cette semaine Que se passe-t-il dans cette imageles élèves peuvent participer à une conversation animée avec d’autres élèves du monde entier sur ce qu’ils pensent qu’il se passe dans une photographie sans étiquette du New York Times.

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