Leçon du jour : « Dans le Wisconsin : ranger les tondeuses, faire plaisir aux abeilles »

Aperçu de la leçon

Article vedette : « Dans le Wisconsin : ranger les tondeuses, faire plaisir aux abeilles », photographies et texte d’Anne Readel de la série The World Through a Lens du Times.

Avez-vous une pelouse devant? Si non, avez-vous déjà rêvé d’en avoir un ? Pourquoi pensez-vous qu’une pelouse luxuriante et parfaitement entretenue est un rêve pour tant d’Américains ? Saviez-vous que ce type de pelouse peut nuire à l’environnement et contribuer au déclin des populations d’abeilles ?

Dans cette leçon, vous apprendrez comment le mouvement No Mow May vise à transformer la pelouse américaine traditionnelle en un avantage écologique. Dans les activités d’Aller plus loin, nous vous invitons à plaider pour ou contre une campagne environnementale similaire dans votre propre communauté. Vous aurez également la possibilité d’agir en tant que photojournaliste et de documenter la vie souvent négligée dans une pelouse ou un champ d’herbe.

Réchauffer

Partie 1 : Observez de près une pelouse ou un carré d’herbe dans votre quartier.

Avez-vous une pelouse devant? Si ce n’est pas le cas, pensez à un champ ou à une parcelle de gazon familier que vous passez ou que vous visitez régulièrement, comme une cour d’école, un parc ou la cour d’un voisin. Quelles espèces végétales et animales imaginez-vous y vivre ?

Rendez-vous sur cette pelouse ou cette parcelle d’herbe et prenez le temps d’observer la vie, grande ou petite, qui s’y trouve. Assurez-vous d’enregistrer et d’annoter vos observations dans un cahier. Pensez à apporter une loupe, des jumelles et un carnet de croquis.

Après avoir effectué vos observations, répondez par écrit aux questions suivantes :

  • Qu’avez-vous remarqué ? Quelle espèce végétale ou animale avez-vous identifiée ? (Ne vous inquiétez pas si vous n’êtes pas sûr. C’est bien d’écrire des descriptions comme « insecte », « oiseau », « petite fleur jaune » ou « insecte étrange ».)

  • Qu’est-ce qui ressort de vos observations ? Avez-vous été surpris par la variété de vie que vous avez trouvée ? Qu’avez-vous appris en regardant de près quelque chose que vous avez peut-être traversé sans trop y penser auparavant ?

  • Qu’est-ce que tu t’es demandé ? Quelles questions avez-vous sur la vie que vous avez observée ?

Partie 2 : Regardez une courte vidéo sur le déclin des abeilles en Amérique.

Avant de lire l’article en vedette, regardez la vidéo de quatre minutes intitulée « Pourquoi les abeilles meurent ? » par PBS à partir de 2016 sur les taux alarmants auxquels les colonies d’abeilles, sauvages et domestiquées, disparaissent.

  • Quelles sont les trois raisons pour lesquelles les abeilles meurent ?

  • Pourquoi ces minuscules pollinisateurs sont-ils si importants pour l’approvisionnement alimentaire mondial ? Que se passera-t-il si toutes les abeilles disparaissent ?

  • Quelles sont les solutions possibles pour aider à prévenir le déclin des abeilles, selon la vidéo ?

  • Quelles questions vous reste-t-il sur les abeilles ?

Questions pour la rédaction et la discussion

Lisez l’article présenté, puis répondez aux questions suivantes :

1. Qu’est-ce qu’Anne Readel, une photojournaliste, a découvert de différent dans les pelouses d’Appleton, dans le Wisconsin, lorsqu’elle les a traversées au printemps dernier ?

2. Qu’est-ce que le mouvement No Mow May et quels sont ses objectifs ? Comment Appleton est-elle devenue la première ville des États-Unis à adopter No Mow May ?

3. Regardez bien les photos de l’article : Quelle histoire racontent-elles sur Appleton ou le mouvement No Mow May ? Quelle image vous a le plus marqué ? Pourquoi?

4. Quelles espèces animales et végétales ont prospéré depuis qu’Appleton a adopté le plan No Mow ? Comment ces espèces se comparent-elles aux espèces que vous avez observées lors de l’activité d’échauffement ?

5. Pourquoi certains résidents et communautés ne sont-ils pas si satisfaits de l’initiative ?

6. Le Dr Israel Del Toro prévient que No Mow May n’est qu’un point de départ pour la conservation des abeilles. Que peuvent faire d’autre les communautés pour être plus respectueuses de l’environnement (sans jeu de mots, promis) ?

7. Quelle est votre réaction à l’article ? Qu’avez-vous trouvé de plus intéressant, surprenant ou mémorable ? L’article change-t-il votre perception de la pelouse américaine traditionnelle ? Cela vous fera-t-il remarquer plus pleinement le monde naturel souvent négligé et ignoré qui nous entoure ?

Aller plus loin

Option 1 : plaidez pour ou contre une mai sans tonte dans votre communauté

À quoi ressemblent les pelouses dans votre propre quartier ou communauté ? Sont-ils soigneusement entretenus ? Sauvage et herbeux ? Ou une rareté ?

Imaginez que votre ville envisage d’adopter un plan No Mow May et que vous avez été invité à prendre la parole lors d’une prochaine réunion communautaire. Présentez un dossier passionné et motivé pour ou contre la proposition. Assurez-vous de présenter des preuves à l’appui de vos arguments. Anticipez les éventuels contre-arguments à vos revendications. Expliquez aux auditeurs pourquoi ils devraient se soucier du problème. Et considérez comment vous pouvez tirer parti de vos propres expériences avec les pelouses ainsi que de votre point de vue distinct en tant qu’adolescent.

En prime, créez des supports visuels – une affiche, une infographie ou une annonce d’intérêt public – pour soutenir votre cause.

Option 2 : regarder une vidéo du Times et y répondre

En 2019, The Times a publié un film de sept minutes, « The Great American Lawn: How the Dream Was Manufactured », qui a exploré comment une parcelle d’herbe parfaitement entretenue en est venue à représenter la fierté de la propriété et de la communauté. Regardez le film et répondez aux questions suivantes adaptées de notre ciné-club :

  • Quels moments de ce film vous ont marqué ? Pourquoi?

  • Qu’avez-vous appris sur l’histoire des pelouses, des tondeuses à gazon et comment le rêve de la pelouse idéale a été créé ?

  • Y a-t-il eu des surprises ? Tout ce qui remettait en question ce que vous savez – ou pensiez savoir ?

Option 3 : En savoir plus sur les abeilles — et contribuer en tant que scientifique citoyen

Pourquoi les abeilles bourdonnent-elles ? Comment se nettoient-ils ? Comment pouvons-nous tous contribuer à leur conservation ? Quelles questions avez-vous encore sur les abeilles et leur déclin alarmant ?

Pour répondre à ces questions et en savoir plus, faites défiler la page du sujet The Times’s Bees ou lisez l’un des articles ou de courtes vidéos ScienceTake ci-dessous :

Après avoir mené votre nouvelle recherche, répondez aux questions suivantes par écrit ou par le biais d’une discussion avec un partenaire ou un petit groupe :

  • Quel est un nouveau fait intéressant sur les abeilles que vous avez appris ?

  • Comment votre article ou votre vidéo a-t-il approfondi ou remis en question ce que vous saviez déjà sur les abeilles ?

  • Quelles questions avez-vous encore sur le sujet ?

Toujours intéressé par les abeilles ? Vous voulez contribuer aux efforts visant à prévenir le déclin des populations d’abeilles en Amérique du Nord? Devenez un scientifique citoyen et apprenez comment contribuer aux efforts visant à collecter de meilleures données sur les populations d’abeilles indigènes et à créer des environnements plus respectueux des abeilles avec des projets collaboratifs tels que The Great American Bee Count, Bumble Bee Watch, le Beecology Project ou le Great Sunflower Project.

Option 4 : Documentez les pelouses où vous habitez

Quel rôle les pelouses et les champs d’herbe jouent-ils dans votre vie ? Pourquoi devrions-nous nous arrêter pour les remarquer, les apprécier et, peut-être, les repenser ?

Imaginez que le Times vous ait engagé pour documenter les pelouses et les champs d’herbe de votre propre communauté pour la série Le monde à travers un objectif. En utilisant l’article principal comme texte mentor, photographiez la vie et la beauté négligées d’un carré d’herbe dans votre quartier.

Comment révéleriez-vous ce paramètre aux autres ? Que photographieriez-vous ? Quels détails montreriez-vous ? Quand utiliseriez-vous des plans larges, moyens ou rapprochés ?

Après avoir pris au moins trois photographies, rédigez une courte déclaration d’artiste qui explique pourquoi vous les avez choisies et ce qu’elles révèlent sur les pelouses de votre communauté. De plus, si possible, incluez les identifications de chaque espèce végétale et animale que vous avez documentée. (Des applications gratuites comme Leafsnap, Picture Insect ou iNaturalist pourraient vous aider.)

Vous voulez plus de leçons du jour ? Vous pouvez tous les trouver ici.

Plus de nouvelles

Articles associés